Vol 3, No 3 (2007)

Journal of e-Learning and Knowledge Society

Il presente numero esce mentre è in atto il rinnovo della Presidenza SIe-L:
un ringraziamento al Presidente uscente prof. A. Colorni per l’impegno profuso
in questi anni alla associazione ed un augurio al nuovo Presidente, che è anche
vice-direttore della rivista, il prof A. Simone.
Il numero raccoglie una gamma di contributi significativi, alcuni dei quali
sono stati anche oggetto di presentazione nel recente congresso SIe-L di Ma-
cerata (4-6 luglio 2007).

Indice

Copertina

Seconda di Copertina	Dettagli
Redazione Je-LKS

Editoriali

Editoriale	Dettagli
Antonio Calvani

Metodologie e Scenari

L’approccio orientato agli artefatti, un nuovo modo di gestione delle conoscenze per l’e-learning	Abstract
Serge Agostinelli

Tecnologie educative nella fascia 3-6 anni: l’esperienza italiana	Abstract
Italo Tanoni

Identità in gioco	Abstract
Filippo Bruni

Blended learning attraverso l’utilizzo della lavagna interattiva multimediale	Abstract
Alessandro Campi, Lisa Pieraccini

Applicazioni

Topic Maps e XTM per l’e-learning	Abstract
Giovanni Adorni, Mauro Coccoli, Gianni Vercelli, Giuliano Vivanet

Il Progetto Web-IDEA	Abstract
Angelo Chianese, Vincenzo Moscato

La sincronizzazione multimediale come risorsa per l’e-learning	Abstract
Pier Giuseppe Rossi, Francesca Belluccini, Martina Paciaroni, Giuliana Pascucci

L’analisi della domanda di e-learning in un contesto universitario italiano	Abstract
Veronica Mattana

Gruppi collaborativi online: come valutare interazioni efﬁcaci	Abstract
Antonio Calvani, Antonio Fini, Marcello Molino, Maria Ranieri

Peer Reviewed Communications

La tecnologia al servizio di una nuova didattica della scrittura: un percorso interattivo in italiano come lingua straniera	Abstract
Daria Mizza, Robert O'Toole

Il progetto sperimentale e-learning “Moodle La Sapienza”: quiz, giochi linguistici, simulazioni, chat in un corso di lingua inglese	Abstract
Letizia Cinganotto, Simonetta Resta

Tecnologie digitali applicate all’apprendimento del diritto: ipertesti, software didattici e scienze cognitive	Abstract
Paolo Guarda

Design considerations in mobile educational games	Abstract
Norliana Ab Maleh, Chien-Sing Lee

Dal web 2.0 alla library 2.0	Dettagli
Nicola Benvenuti

Evidence-Based Education: ma “funziona” il “che cosa funziona”?	Dettagli
Antonio Calvani

Evidence Based Education:un dibattito in corso	Dettagli
Maria Ranieri

Journal of e-Learning and Knowledge Society | ISSN (online) 1971 - 8829 | ISSN (paper) 1826 - 6223